«Are we working?» Es una de las primeras cosas que se oyen cuando arranca la conversación final de esta unidad, y la respuesta llega entre risas: «I suppose we are working. We’re working, and talking about work.» Ese es el tono de todo el episodio. Antes de eso escucharás a dos personas describir su trabajo sin preparación previa: qué hacen, qué les gusta y qué se les hace cuesta arriba. Uno de ellos llega a decir que es «the greatest job I’ve ever had».
Qué vas a escuchar en este episodio
La unidad está montada en cuatro tareas de escucha. En la primera oirás a Mike y a Greg respondiendo a dos preguntas, pero no te decimos cuáles: tu trabajo es adivinarlas a partir de las respuestas. Mike habla de dar clase, de conseguir que los alumnos participen y de ese momento en que ves «the spark of recognition» en una cara. Greg organiza la producción de artículos de comercio justo: bolsos, ropa, joyería, jabón, a veces comprando materiales y llevándolos a un sastre.
En la segunda tarea los dos cuentan qué es lo difícil. Greg habla de husos horarios, de esperar respuestas que no llegan un lunes por la mañana y de clientes que siempre quieren ver algo nuevo: «frustrating and time consuming». Mike habla de estudiantes desmotivados. En la tercera, Greg describe un día típico, y descubrirás que no pasa el día entero en el mismo sitio.
La cuarta parte es una conversación entre Katie y Tom sobre trabajar desde casa. Sale la libertad de horarios, la ropa, no perder tiempo en desplazamientos, y también la soledad. Y sale el chiste de siempre sobre trabajar en ropa interior, con una confesión inmediatamente desmentida: «I do sometimes.» … «No, I don’t! I didn’t say that.»
Datos rápidos
| Dato | Detalle |
|---|---|
| Episodio | 2.1 |
| Pack | Listening 2 |
| Nivel | 2 |
| Duración | 14 minutos 34 segundos |
| Tema | Trabajos y empleo |
Qué vas a aprender
Lo primero, a escuchar sin apoyo visual de la pregunta. En la tarea 1 no sabes qué se ha preguntado: tienes que deducirlo del contenido de la respuesta, que es exactamente lo que haces cuando te incorporas a una conversación a mitad.
Lo segundo, a manejar el habla real con todas sus vacilaciones. Aquí nadie lee un guion: hay «erm», frases que se reinician («to create a separation between…between your work and your home») y correcciones en marcha. Entrenar el oído con eso es lo que hace que después entiendas a un compañero de trabajo.
También trabajarás una estructura muy útil y muy poco enseñada: get to + verbo para hablar de algo que puedes hacer y que te gusta («I get to teach them something», «I get to design sometimes», «I get to get out»). Aparece cuatro o cinco veces en pocos segundos, y cuando la detectas ya no se te escapa.
Y por último, el lenguaje de ventajas y desventajas: contrastar con whereas, hablar de las «initial advantages», y expresar una preferencia matizada como hace uno de los presentadores al final, cuando le piden elegir entre oficina y casa: «If I had the choice, I would…choose a mixture.»
Vocabulario de la unidad
- fairtrade (nombre) – comercio justo. Aparece en cuanto Greg explica qué produce.
- samples (nombre) – muestras. Lo que hay que pagar y rehacer una y otra vez porque los clientes quieren novedades.
- motivating (adjetivo) – motivador, inspirador. Del lado de la enseñanza: lo difícil es motivar.
- initial (adjetivo) – inicial, primero. Las ventajas «iniciales» de trabajar en casa, las que luego se desgastan.
- freelance (adjetivo) – autónomo, independiente. Sale justo antes del chiste sobre la ropa interior.
El cuadernillo
El cuadernillo de esta unidad incluye la transcripción completa de todo lo que se dice, las cuatro tareas con sus respuestas explicadas y una preparación previa de la palabra separate (y sus formas to separate y separation) antes de la conversación final, porque sin ella se pierde media idea.
En los materiales extra hay siete preguntas de verdadero o falso, con respuestas razonadas: por ejemplo, si Greg odia trabajar el fin de semana (falso: dice que le parece «OK»), o si uno de los presentadores quiere seguir trabajando solo desde casa (falso: quiere una mezcla). Después viene un ejercicio de deducir el significado por contexto: primero decides si convey, the spark of recognition, varied, frustrating and time consuming y on and off son verbos, nombres, adjetivos o expresiones, y luego los emparejas con su definición en inglés.
Este cuadernillo forma parte del pack Todo en Uno de Zapp! Inglés, con el material de todos los episodios, por 39 €.
Preguntas frecuentes
¿Está guionizado el audio?
Las conversaciones no. Mike, Greg, Katie y Tom hablan sin guion, con sus pausas y sus rectificaciones. Las partes docentes —cuando se plantea la tarea y se dan las soluciones— sí están escritas, para que las instrucciones queden claras.
¿Qué nivel necesito?
Es una unidad de nivel 2 del pack Listening 2. Si entiendes las instrucciones en inglés y puedes seguir una respuesta corta sobre el trabajo, vas bien.
¿Cuánto dura?
14 minutos y 34 segundos, tareas y respuestas incluidas.
¿Puedo usar el audio sin el cuadernillo?
Sí: el audio es gratuito y las respuestas se dan dentro de la grabación. El cuadernillo añade la transcripción, los verdadero/falso y el ejercicio de vocabulario por contexto.
¿Cómo consigo el cuadernillo de esta unidad?
Está dentro del pack Todo en Uno, 39 €, junto con el material del resto de episodios.
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