¿Qué Países de Latinoamérica Hablan Mejor Inglés? El Ranking

La respuesta corta: Argentina. Tiene la nota más alta de Latinoamérica en el ranking de inglés más citado, el índice EF EPI, y ha sido la primera de la región en todas sus ediciones, desde 2011. Detrás van Honduras y Uruguay. México ocupa el último puesto de 20 países.

Pero ese ranking sale de un test gratuito por internet que hace quien quiere. No examina a una muestra de cada país. Y la nota cambia mucho según quién se presente: en México, los participantes de 18 a 20 años sacan 340 puntos y los de 26 a 30, 518. Entre esos dos grupos hay más distancia que entre Argentina y México.

Aquí tienes el ranking completo, quién hace ese test y qué dicen los exámenes que algunos países hacen a sus propios alumnos. Después, el nivel de inglés de México, Colombia, Perú, Argentina, Chile y Brasil, país por país.

¿Dónde se habla mejor inglés en Latinoamérica?

El mapa muestra el índice EF EPI (EF English Proficiency Index), el ranking que repiten casi todas las noticias. Lo publica cada noviembre EF Education First, una empresa que vende cursos de idiomas. Las notas salen de un test de inglés gratuito que se hace por internet.

Alto (de 550 a 599)Medio (de 500 a 549)Bajo (de 450 a 499)Muy bajo (menos de 450)No figura en el índice de EF

AR Argentina · BO Bolivia · BR Brasil · BZ Belice · CL Chile · CO Colombia · CR Costa Rica · CU Cuba · DO República Dominicana · EC Ecuador · GT Guatemala · GY Guyana · HN Honduras · HT Haití · JM Jamaica · MX México · NI Nicaragua · PA Panamá · PE Perú · PR Puerto Rico · PY Paraguay · SV El Salvador · UY Uruguay · VE Venezuela

Fuente: EF Education First, EF EPI 2025 (tests hechos en 2024). Belice, Guyana, Jamaica y Puerto Rico no figuran en el índice.

EF reparte a los países en cinco niveles. En la edición de 2025, ningún país de Latinoamérica está en el más alto, «muy alto». Argentina y Honduras tienen un nivel «alto». Otros 12 países están en el nivel «medio» y 4 en el «bajo». Haití y México caen en el «muy bajo».

Las diferencias pequeñas no significan gran cosa. Entre El Salvador, quinto, y Guatemala, decimotercero, hay solo 13 puntos, en una escala que llega hasta 800. Nueve países caben en ese margen.

En esta página, Latinoamérica son los 20 países que EF agrupa con ese nombre: los 18 de América donde se habla español, más Brasil y Haití. Belice, Guyana y Jamaica, de habla inglesa, no entran en la lista de EF. Puerto Rico tampoco.

El ranking completo: los 20 países

La tabla da, para cada país, su nota en el test de EF y su puesto entre los 123 países y territorios del mundo que EF clasifica. La última columna dice si el país publica los resultados de una prueba de inglés hecha a sus propios alumnos. Una raya significa que no hemos encontrado ninguna.

País	Nota EFEF EPI 2025	Puesto en el mundode 123	Su propia pruebalo que examina y el año
Nivel alto · de 550 a 599
1Argentina	575	26	–
2Honduras	553	32	–
Nivel medio · de 500 a 549
3Uruguay	542	34	Prueba Nacional Adaptativavocabulario, lectura y comprensión oral, 2025
4Paraguay	531	43	–
5El Salvador	523	47	AVANZOlectura, 2023
6Bolivia	521	49	–
7Venezuela	520	51	–
8Perú	519	52	–
9Chile	517	54	Estudio Nacional de Ingléslectura y comprensión oral, 2017
10Costa Rica	516	55	Prueba de Dominio Lingüísticolectura y comprensión oral, 2021
11Cuba	515	56	–
12Nicaragua	512	60	–
13Guatemala	510	61	–
14República Dominicana	503	63	–
Nivel bajo · de 450 a 499
15Panamá	491	70	–
16Brasil	482	75	–
17Colombia	480	76	Saber 11.ºlectura y uso del inglés, 2024
18Ecuador	466	83	–
Nivel muy bajo · menos de 450
19Haití	444	99	–
20México	440	103	–

Fuentes: EF Education First, EF EPI 2025; para las pruebas propias, el organismo que examina en cada país (están en «De dónde salen los datos»). Búsqueda hecha en octubre de 2026.

¿Qué mide el test de EF, y quién lo hace?

Mide lo bien que le fue a la gente que decidió hacerlo. No es poca: en 2024 lo hicieron más de 2,2 millones de personas en todo el mundo, y el 31 % vivía en Latinoamérica.

Pero nadie elige a esas personas. Se apuntan ellas. Tienen 26 años de media y el 85 % tiene menos de 35. Hace falta conexión a internet y ganas de saber qué nivel de inglés tienes. Lo dice la propia EF en su informe: «La población examinada en este índice eligió examinarse por sí misma, por lo que no se garantiza que sea representativa».

A un país le bastan 400 participantes para entrar en la clasificación, y a una ciudad, 100. EF no publica cuántos tuvo cada uno.

La edad cambia la nota más que el país

EF da también la nota por grupos de edad. Ahí está lo más llamativo de toda la clasificación.

De 18 a 20 añosDe 26 a 30 años

Fuente: EF Education First, páginas de cada país del EF EPI 2025. EF no da notas por edad para Cuba.

En los 19 países con datos, quienes tienen de 18 a 20 años sacan menos nota que quienes tienen de 26 a 30. En México la diferencia es de 178 puntos. En Chile, de 155, y en El Salvador, de 150. Entre el primer país de la lista y el último hay 135.

EF lo reconoce. Su informe dice que en varios países de la región los jóvenes quedan «casi 100 puntos por debajo de los adultos en activo», y que es la mayor diferencia entre generaciones de todo el mundo.

¿Saben tan poco inglés los jóvenes de 19 años? Con estos datos no se puede saber. EF no publica cuánta gente de cada edad hace el test, ni quiénes son. Puede que los jóvenes sepan menos inglés. Puede también que a esa edad se presente otro tipo de gente que a los 28.

Lo que sí se puede decir es que la nota de un país depende mucho de la edad de quienes se examinan. Mira solo a los de 26 a 30 años y el orden cambia. Chile, noveno en la lista general, pasa a ser segundo, con 592 puntos. México deja el último puesto, aunque sigue en la parte baja: saca 518 puntos, casi lo mismo que Colombia (521) y Ecuador (515).

Otro examen, otro orden

Hay otro examen de inglés con datos de los 20 países: el TOEFL, el que piden muchas universidades de Estados Unidos. También lo hacen voluntarios, pero son otros: sobre todo, gente que quiere estudiar fuera.

AR Argentina · BO Bolivia · BR Brasil · CL Chile · CO Colombia · CR Costa Rica · CU Cuba · DO República Dominicana · EC Ecuador · GT Guatemala · HN Honduras · HT Haití · MX México · NI Nicaragua · PA Panamá · PE Perú · PY Paraguay · SV El Salvador · UY Uruguay · VE Venezuela

Fuentes: EF EPI 2025; ETS, TOEFL iBT Test and Score Data Summary 2025, tabla 16: nota media por país de origen de quienes hicieron el examen en 2025. ETS solo publica la media de un país si tuvo al menos 30 exámenes.

Si los dos exámenes coincidieran, los puntos formarían una línea que sube de izquierda a derecha. Apenas la forman. La relación entre las dos notas es débil: 0,38, donde 1 sería coincidencia total y 0, ninguna.

México es el caso más claro. Último en el test de EF, tiene en el TOEFL una nota media de 85 sobre 120: la misma que Honduras y un punto menos que Argentina. Brasil, que EF coloca en el puesto 16 de la región, tiene 88.

ETS, la organización que hace el TOEFL, avisa de que ordenar países con estas medias es usar mal los datos, porque quienes se examinan no representan a nadie más. Tiene razón. Y lo mismo vale para el test de EF.

En los extremos, las dos listas sí coinciden. Argentina y Uruguay están en el grupo de cabeza en las dos. Haití, en el de cola.

¿Qué dicen las pruebas de cada país?

Hay una fuente mejor que un test de voluntarios: los exámenes que algunos países hacen a todos sus alumnos, o a una muestra elegida para representarlos. Hemos buscado en los 20 países y hemos encontrado resultados publicados en 5. Solo 4 dicen cuántos alumnos alcanzan cada nivel: Chile, Colombia, Costa Rica y Uruguay.

Una advertencia antes de verlos. Cada prueba es distinta: otra edad, otro examen, otro año, otras destrezas. No sirven para ordenar países, y aquí no lo hacemos. Van por orden alfabético, cada una junto a la nota de EF del mismo país. Los niveles son los del Marco Común Europeo: A1 es el más básico, y con un B1 ya te defiendes en una conversación sencilla.

Principiante (A1) 68 %Básico o intermedio (A2 o B1) 32 %

Fuente: Agencia de Calidad de la Educación, Estudio Nacional Inglés III medio (2018). El estudio publica juntos los niveles A2 y B1. Nota de Chile en el test de EF: 517 puntos, puesto 9 de 20.

Menos de A1 40 %A1 30 %A2 17 %B1 10 %Más de B1 3 %

Fuente: Icfes, Informe nacional de resultados del examen Saber 11.º 2024, figura 30b. Nota de Colombia en el test de EF: 480 puntos, puesto 17 de 20.

A1 7 %A2 57 %B1 22 %B2 12 %C1 2 %

Fuente: Universidad de Costa Rica y Ministerio de Educación Pública, Informe de resultados de las Pruebas de Dominio Lingüístico (diciembre de 2021), figura 8. La prueba se sigue haciendo cada año, pero no hemos encontrado resultados nacionales por niveles posteriores a 2021. Nota de Costa Rica en el test de EF: 516 puntos, puesto 10 de 20.

Fuente: ANEP y Ceibal, Resultados de la Prueba Nacional Adaptativa de Inglés 2025. La prueba no es obligatoria: en 2025 la hizo el 75 % de los alumnos de primaria urbana. Nota de Uruguay en el test de EF: 542 puntos, puesto 3 de 20.

El quinto es El Salvador. Su prueba AVANZO, que hacen todos los que terminan el bachillerato, incluye desde 2021 un examen de inglés, solo de lectura. El informe de 2023 da el porcentaje medio de preguntas acertadas, no cuántos alumnos alcanzan cada nivel, así que no se puede dibujar como las otras. Panamá anunció en mayo de 2026 su primera prueba de inglés en primaria; no hemos encontrado resultados.

Las cuatro pruebas de arriba no se pueden comparar entre sí, pero cuentan cosas parecidas.

• Pocos alumnos llegan al nivel que fija su propio país. Colombia espera un B1 al terminar el colegio: en 2024 lo alcanzó el 13 %. Costa Rica espera un B1 o un B2, según el tipo de colegio: en 2021 llegó al B1 o más el 36 %. En Chile, el A2 es lo que se espera en 8.º básico. Tres años después, en III medio, lo alcanzaba el 32 %.
• La diferencia grande está dentro de cada país. En Chile llegó al A2 el 85 % de los alumnos del grupo socioeconómico alto y el 9 % de los del bajo. En Costa Rica alcanzó el B2 o el C1 el 67 % de los alumnos de colegios privados; en todo el país, el 14 %. En Colombia, la nota media de inglés es de 50 puntos sobre 100 en los colegios oficiales y de 61 en los privados.
• Ninguna examina cómo hablan los alumnos. Todas miden lo que el alumno entiende. Las de Colombia y El Salvador ni siquiera tienen parte de comprensión oral: son exámenes escritos de respuesta múltiple.

¿Confirman estas pruebas el orden de EF? No pueden confirmarlo ni desmentirlo. Para eso haría falta el mismo examen en todos los países. La propia EF lo dice en su informe: las pruebas nacionales «no pueden compararse entre sí».

Lo que sí enseñan es a quién examina EF. Según la tabla de equivalencias de la propia EF, la nota de Colombia (480 puntos) corresponde a un nivel B1, y la de Costa Rica (516), a un B2. En los exámenes que hacen todos los alumnos al terminar el colegio, llega al B1 el 13 % en Colombia, y al B2, el 14 % en Costa Rica. Quienes se presentan al test de EF no son el alumno medio de su país.

No somos los primeros en verlo. En 2017, el Diálogo Interamericano revisó diez países de la región. Siete fijaban el nivel de inglés que debían alcanzar sus alumnos. Solo dos, según aquel informe, tenían en marcha un examen para comprobarlo.

El examen que viene

En 2025, el estudio PISA de la OCDE examinó por primera vez el inglés de los alumnos de 15 años: lectura, comprensión oral y expresión oral, con una muestra elegida para representar a los alumnos de esa edad que estudian inglés. Participaron 22 países y territorios. De Latinoamérica, 3: Colombia, Perú y República Dominicana. También España.

La OCDE ha anunciado los resultados para abril de 2027, y el Ministerio de Educación de España da el día: el 6 de abril de 2027. Entonces habrá, por primera vez, una comparación de verdad entre esos países.

¿Qué nivel de inglés tiene México?

En el test de EF, el más bajo de Latinoamérica: 440 puntos, nivel «muy bajo», puesto 103 de 123 en el mundo. Pero es también el país donde más engaña la media.

La nota de México sale de dos grupos muy distintos. Los participantes de 18 a 20 años sacan 340 puntos y los de 21 a 25, 403. Los de 26 a 30 sacan 518 y los de 31 a 40, 520.

Fuente: EF Education First, página de México del EF EPI 2025. EF no publica cuántas personas de cada edad hicieron el test.

En 2011, México era segundo de la región, con 505 puntos, a tres de Argentina. Desde entonces ha bajado 65. Toda la caída de los últimos diez años es de los menores de 25. Los mayores de 25 han subido. Si los jóvenes mexicanos saben hoy menos inglés o si ahora se presentan al test otros jóvenes, EF no lo dice.

Dentro del país, las diferencias también son grandes. EF da la mejor nota a Nuevo León (519) y a Monterrey (532). A Ciudad de México le da 428.

¿Y los exámenes del propio país? No hay ninguno con resultados nacionales. Lo dijo la evaluación oficial del Programa Nacional de Inglés de 2017-2018, hecha por El Colegio de México: las pruebas nacionales solo medían español y matemáticas, y el programa no evaluaba «el aprendizaje del idioma inglés por parte de los alumnos». No hemos encontrado ninguna medición nacional posterior. Hay dos estudios parciales, y coinciden en lo esencial.

• 2014. La organización Mexicanos Primero examinó a 4727 alumnos que acababan de terminar la secundaria pública en 11 ciudades. Buscó a propósito alumnos con buenas notas. Aun así, solo el 3 % tenía el nivel B1, el que fija la Secretaría de Educación Pública (SEP) para esa edad.
• 2018. La SEP encargó un estudio a la Universidad de Cambridge en escuelas urbanas de 6 estados. No se publicó, pero la evaluación oficial recoge el resultado: llegaba al B1 el 1,5 % de los alumnos de 3.º de secundaria.

Ninguno de los dos representa a todo el país. Los dos dicen lo mismo: muy pocos alumnos terminan la secundaria con el nivel que marca el plan de estudios.

¿Qué nivel de inglés tiene Colombia?

En el test de EF, bajo: 480 puntos y el puesto 17 de 20 en la región. Y Colombia es de los países que mejor saben cómo están sus alumnos: examina a todos, cada año, y publica el resultado por niveles.

Cada año, quienes terminan el colegio hacen el examen Saber 11.º, que incluye una prueba de inglés. En 2024, en el calendario A, el 40 % quedó por debajo del nivel A1, el más básico. Otro 30 % se quedó en A1. Llegó al B1 o lo superó el 13 %.

Dos cosas a tener en cuenta. La prueba es de lectura, vocabulario y gramática: no mide lo que el alumno entiende de oído ni cómo habla. Y mejora despacio: en 2017 llegaba al B1 o más el 10 %.

La diferencia entre colegios es enorme. En los colegios privados del calendario B, de familias con más recursos, el 71 % de los alumnos llega al B1 o lo supera.

En el test de EF, la mejor nota del país es la de Bucaramanga (518), por delante de Medellín (516) y Bogotá (513). Por edades pasa lo mismo que en México: 521 puntos entre los de 26 a 30 años y 403 entre los de 18 a 20.

¿Qué nivel de inglés tiene Perú?

En el test de EF, medio: 519 puntos y el puesto 8 de la región, justo por delante de Chile y Costa Rica. Hace diez años tenía 498.

La diferencia dentro del país es mayor que la que hay entre países. EF da 544 puntos a Lima y 383 a Cajamarca: 161 de distancia. Entre Argentina y México hay 135.

Perú aprobó en 2015 una política nacional, «Inglés, puertas al mundo». El decreto que la creó no incluye ninguna medición del nivel de los alumnos, y no hemos encontrado ninguna prueba nacional de inglés con resultados publicados.

Eso va a cambiar. Perú es uno de los tres países de la región que hicieron el examen de inglés de PISA en 2025.

¿Qué nivel de inglés tiene Argentina?

El más alto de Latinoamérica en el test de EF: 575 puntos, nivel «alto», puesto 26 de 123 en el mundo. Ha sido primera de la región en las 15 ediciones del índice.

Es también el único país de la región donde las mujeres que hacen el test sacan mejor nota que los hombres: 577 frente a 573. Las mejores notas por ciudad son las de Mar del Plata (597) y Buenos Aires (594).

Lo que no hemos encontrado es un examen nacional de inglés. La Ciudad de Buenos Aires ha empezado a evaluar a una muestra de alumnos de 7.º grado y de 3.er año, con una prueba piloto en 2023. No hemos encontrado resultados publicados.

Así que el primer puesto de Argentina se apoya solo en exámenes de voluntarios. Eso sí, coinciden: en el TOEFL, su nota media es de 86 sobre 120, de las más altas de la región.

¿Qué nivel de inglés tiene Chile?

En el test de EF, medio: 517 puntos, noveno de la región. Pero después de México es el país donde más cambia la nota con la edad: 592 puntos entre los de 26 a 30 años, la segunda mejor nota de Latinoamérica, y 437 entre los de 18 a 20.

El último examen del propio país es de 2017. La Agencia de Calidad de la Educación examinó a una muestra de alumnos de III medio en lectura y comprensión oral. El 32 % alcanzó el nivel A2 o el B1. El 68 % se quedó en A1, que en ese estudio quiere decir todo el que no llega al A2. En 2014, cuando Chile examinó a todo el país y no a una muestra (154 097 alumnos), el 53,2 % quedó por debajo del nivel A1. Del estudio de 2017, la propia Agencia dijo esto: siete de cada diez alumnos de III medio no alcanzaban lo que se espera en 8.º básico.

Ese estudio dejó el dato más duro de esta página. Llegó al A2 el 85 % de los alumnos del grupo socioeconómico alto y el 9 % de los del bajo. No hemos encontrado ningún estudio nacional posterior.

¿Qué nivel de inglés tiene Brasil?

En el test de EF, bajo: 482 puntos y el puesto 16 de la región. En el TOEFL sale al revés: 88 de nota media, más que Argentina.

Brasil es además uno de los países donde más distancia hay, en el test de EF, entre lo que se lee y lo que se entiende de oído: 48 puntos.

Tampoco aquí hay un examen nacional de inglés. Un estudio del British Council de 2015 lo decía así: no existen indicadores para la enseñanza del inglés como los que hay para el portugués y las matemáticas. Lo más parecido a una cifra nacional es una encuesta de 2013: el 5 % de los mayores de 16 años decía tener algún conocimiento de inglés. Es lo que la gente dice de sí misma, no un examen.

¿Y comparado con España?

España saca 540 puntos en el mismo test, nivel «medio», puesto 36 del mundo. Solo 3 países de Latinoamérica la superan: Argentina, Honduras y Uruguay.

La advertencia es la misma: son los que se presentan al test, no el país. En España hay una segunda fuente, una encuesta de la Unión Europea que pregunta a una muestra de toda la población. En Latinoamérica no hemos encontrado nada parecido: el Latinobarómetro preguntó por el inglés en 1995 y 1996, y no aparece en sus cuestionarios de 1997 a 2018. Lo que dice la encuesta europea está en ¿Qué países de Europa hablan mejor inglés?

¿Está mejorando el inglés en Latinoamérica?

Según EF, muy poco. La media de la región era de 484 puntos en 2015 y es de 489 ahora. EF calcula esa media según la población de cada país, así que pesan sobre todo Brasil y México.

Fuente: EF Education First, páginas de cada país del EF EPI 2025. EF cambió de escala en 2020; los años anteriores aparecen tal como EF los publica hoy.

Por países hay de todo. El Salvador, Venezuela y Uruguay han subido más de 60 puntos en diez años. México ha bajado 48 y República Dominicana, 36.

Conviene desconfiar de los saltos. Honduras entró en el índice en 2018 con 446 puntos y hoy tiene 553: 107 más en siete años. En una sola edición, la de 2025, México bajó 19 puntos y Costa Rica 18, mientras Brasil subía 16. El inglés de un país no cambia tanto en un año. Lo que cambia es quién se presenta al test.

Los exámenes de los propios países, donde los hay, muestran mejoras lentas. En Colombia, los alumnos por debajo del nivel A1 eran el 44 % en 2017 y son el 40 % en 2024. En Uruguay, llegaba al A2 en comprensión oral el 23 % de los alumnos de 6.º en 2022 y llega el 28 % en 2025.

Entonces, ¿de qué te puedes fiar?

Del dibujo general. Argentina sale primera en el test de EF año tras año, y ella y Uruguay están en el grupo de cabeza también en el TOEFL. Haití sale abajo en los dos.

No te fíes del orden en el centro de la tabla, donde nueve países caben en 13 puntos. Ni de los cambios de un año para otro. Ni del último puesto de México tomado tal cual: es la nota de un grupo muy joven de participantes, y otro examen de voluntarios pone a México en la mitad alta.

Y de una cosa sí te puedes fiar, porque la dicen los exámenes de verdad: dentro de cada país que examina a sus alumnos, la distancia entre unos colegios y otros es enorme.

Qué puedes hacer tú

Ningún ranking dice qué nivel tienes tú. Lo que sí enseñan estos datos es dónde suele fallar el inglés que se aprende en clase.

EF da una nota de lectura y otra de comprensión oral. En los 20 países de Latinoamérica, la de comprensión oral es la más baja de las dos: 33 puntos menos en México, 52 en Colombia, 41 en Perú. En Países Bajos, el país con mejor nota del mundo, la diferencia es de 6.

Comprensión oralLectura

Fuente: EF Education First, páginas de cada país del EF EPI 2025. Son las notas de un solo año, 2024.

Los exámenes de cada país no dicen siempre lo mismo. En Uruguay, el oído es con diferencia lo más flojo: llega al A2 en lectura el 47 % de los alumnos de 6.º, y en comprensión oral, el 28 %. En Costa Rica, en cambio, a los alumnos les fue mejor en comprensión oral que en lectura. En Chile, las dos notas quedaron cerca, y cuál iba por delante cambió de una prueba a otra. Cada examen usa sus propias grabaciones y sus propias preguntas.

Si lees inglés mejor de lo que lo entiendes cuando te hablan, lo que te falta son horas de escucha. En Europa, los países donde mejor se habla inglés no empiezan antes ni dan más horas de clase: sus niños oyen inglés fuera del aula.

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Preguntas frecuentes

¿Qué país de Latinoamérica habla mejor inglés?

Según el índice EF EPI 2025, Argentina, con 575 puntos. Le siguen Honduras (553) y Uruguay (542). Es la nota de las personas que eligieron hacer un test gratuito por internet, no la de una muestra de cada país.

¿Qué puesto ocupa México en inglés?

En el índice EF EPI 2025, el último de 20 países de Latinoamérica y el 103 de 123 del mundo, con 440 puntos. La nota cambia mucho con la edad de los participantes: 340 puntos entre los de 18 a 20 años y 518 entre los de 26 a 30.

¿Qué nivel de inglés tiene Colombia?

En el índice EF EPI 2025, 480 puntos, un nivel «bajo», y el puesto 17 de 20 en Latinoamérica. En el examen Saber 11.º de 2024, que hacen todos los alumnos al terminar el colegio, llegó al nivel B1 o lo superó el 13 %, y el 40 % quedó por debajo de A1.

¿En qué países de Latinoamérica se examina el inglés de los alumnos?

De los 20 países, hemos encontrado resultados publicados en 5: Chile (una muestra de alumnos, en 2017), Colombia (todos los que terminan el colegio, cada año), Costa Rica (todos los del último año, con resultados nacionales hasta 2021), El Salvador (todos los que terminan el bachillerato, solo lectura) y Uruguay (escuelas públicas, cada año). No se pueden comparar entre sí.

¿Es fiable el ranking de inglés de EF?

Sirve para saber cómo les fue a quienes hicieron el test en cada país, y sirve poco para conocer a la población entera. Lo hacen voluntarios por internet, con 26 años de media. EF avisa en su informe de que no hay garantía de que sean representativos, y no publica cuántas personas se examinaron en cada país.

¿Habla mejor inglés España que Latinoamérica?

En el test de EF de 2025, España saca 540 puntos. Solo Argentina (575), Honduras (553) y Uruguay (542) la superan. La media de EF para Latinoamérica es de 489 puntos y la de Europa, de 550.

¿Cuándo sale el ranking EF EPI?

Cada noviembre. La edición de 2025 se publicó el 19 de noviembre de 2025. Actualizamos esta página cuando sale una nueva.

De dónde salen los datos

• Notas del test: EF Education First, EF EPI 2025: el ranking, las páginas de cada país, el anexo metodológico del informe en español y su tabla de equivalencias con los niveles del Marco Común Europeo.
• TOEFL: ETS, TOEFL iBT Test and Score Data Summary 2025, tabla 16.
• Chile: Agencia de Calidad de la Educación, Estudio Nacional Inglés III medio. Informe de Resultados 2017 (2018), y Síntesis de Resultados de Aprendizaje 2014, III medio, Simce Inglés.
• Colombia: Icfes, Informe nacional de resultados del examen Saber 11.º 2024, y Guía de orientación del examen Saber 11.º 2025-1. La meta de nivel B1: Ministerio de Educación Nacional, Programa Nacional de Bilingüismo.
• Costa Rica: Universidad de Costa Rica, Escuela de Lenguas Modernas, Informe de resultados. Pruebas de Dominio Lingüístico (PDL) (diciembre de 2021), publicado por el Ministerio de Educación Pública.
• El Salvador: Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología, Informe general de resultados AVANZO 2023.
• Uruguay: ANEP y Ceibal, Resultados de la Prueba Nacional Adaptativa de Inglés 2025, y el informe de 2022.
• México: El Colegio de México, Evaluación de Consistencia y Resultados 2017-2018 del Programa Nacional de Inglés; Mexicanos Primero, Sorry. El aprendizaje del inglés en México (2015), capítulo 4.
• Perú: Decreto Supremo 012-2015-MINEDU, Política Nacional de Enseñanza, Aprendizaje y Uso del Idioma Inglés, «Inglés, puertas al mundo».
• Panamá: Ministerio de Educación, nota del 7 de mayo de 2026.
• Brasil: British Council, O ensino de inglês na educação pública brasileira (2015) y Learning English in Brazil (2014).
• El examen que viene: OCDE, PISA 2025 Results (Volume I) (septiembre de 2026), tabla 1, y su nota de prensa del 8 de septiembre de 2026; el día exacto, en la página de PISA 2025 del Instituto Nacional de Evaluación Educativa de España.
• El informe de 2017: Cronquist, K., y Fiszbein, A. (2017). English Language Learning in Latin America. Diálogo Interamericano. El informe se hizo con financiación de Pearson, una empresa que vende exámenes y cursos de inglés.
• La encuesta de 1995 y 1996: Latinobarómetro, cuestionarios y libros de códigos de 1995 a 2018.

No hemos fundido estas medidas en una sola nota ni hemos ordenado a los países por sus propios exámenes. Donde no hemos encontrado un dato, lo decimos.