Getting on a bit…Cuando le preguntan la edad, Chris admite que hace poco tuvo que hacer el cálculo: «I thought I was thirty-one, but it worked out I was thirty-two.» Y Tom le contesta que a él le pasa lo mismo, que a veces pierde o gana un año. En esta unidad grabamos a ocho personas respondiendo a las mismas tres preguntas sobre la edad, y las respuestas van del cumpleaños de los veintiuno a un familiar de noventa y un años con scooter de movilidad.
Qué vas a escuchar en este episodio
La unidad se organiza en cuatro tareas de escucha y en todas ellas se repiten las mismas tres preguntas: How old are you?, What’s been your favourite age so far and why? y Is age important or is it just a number?
En la primera tarea oyes a Tom y a Mark, pero no oyes las preguntas: tu trabajo es deducirlas. Mark reflexiona sobre lo que se supone que deberías tener a cierta edad y lo resume así: «just the conventions that you’re led to believe you should…conform to, by this age», antes de señalar la contradicción de poder alistarse a los dieciséis y «get blown up overseas» pero no comprar cerveza hasta los dieciocho.
En la segunda tarea responden Katie y Niall, y tienes que decidir qué tienen en común. Katie empieza con «I’m thirty-nine, but I’m very soon going to be forty.» Niall prefiere hablar de décadas antes que de años.
La tercera trae a Stuart, que se describe como «strolling on for forty» y recuerda tres años «hedonistic three years of my life, where nothing really mattered», y a Chris, que se corrige en directo: «I’m on the property market, prop…sorry property ladder».
En la cuarta, Jon confiesa la presión de los cuarenta —«as I’m careering towards forty»— y Laura habla de la infancia y de «a certain amount of protection of children», mientras Tom introduce un contraste: «And conversely, I remember going to school with people» que parecían de mediana edad con diecisiete años.
Datos rápidos
| Episodio | 3.19 – Edades y etapas de la vida |
| Pack | Listening 3 |
| Nivel | 3 |
| Duración | 17 minutos 54 segundos |
| Cuaderno | Incluido en el pack Todo en Uno (39 €) |
Qué vas a aprender
Escuchar la misma pregunta ocho veces es el mejor entrenamiento que existe para un tema concreto: reconoces el patrón y puedes concentrarte en lo que cambia. Aquí practicas dos cosas a la vez: captar la idea general (¿está contento con su edad o no?) y localizar detalles precisos (¿qué edades menciona, en qué orden, qué logros asocia a cada una?).
El tema te obliga además a manejar números en habla rápida: thirty-two, thirty-eight, eighty-three or eighty-four, décadas, in their sixties and seventies. Son cifras parecidas dichas sin pausa, y distinguirlas es una habilidad práctica.
También oirás cómo suena el inglés cuando alguien piensa mientras habla: dudas (erm, hmm), frases que se reinician, autocorrecciones como la de property market a property ladder, y coletillas de opinión (I tend to think, it really depends, I don’t know). Aparece varias veces el dicho «you’re as young as you feel», que verás usado de tres maneras distintas por tres personas distintas, y comentarios muy físicos sobre la edad: «Can’t skateboard anymore for example.» o «I’m getting more aches and pains these days».
Al final, revisas también las formas de hablar de la edad en inglés: I’m thirty-nine, in my thirties, a twenty-five year old, five years younger than me.
Vocabulario del cuaderno
- conventions (sustantivo) – convenciones: lo que Mark dice que se espera de ti a cierta edad.
- conform (verbo) – ajustarse a: aparece justo después, should conform to, by this age.
- blown up (participio del phrasal verb) – explotado: en el ejemplo del ejército a los dieciséis años.
- protection (sustantivo) – protección: Laura lo usa al hablar de la infancia.
- conversely (adverbio) – a la inversa: Tom lo emplea para introducir el caso contrario, adolescentes que parecen adultos.
Qué incluye el cuaderno
El cuaderno de esta unidad viene con la transcripción completa de las cuatro conversaciones, las preguntas de cada tarea y sus respuestas comentadas, para que veas exactamente dónde estaba la información que quizá no oíste.
En la sección de materiales extra hay más preguntas de escucha, del tipo Where did Mark go first – Fiji or Spain? o Who is the oldest child in Tom’s family?, con su clave al final para que puedas volver a la transcripción y entender por qué fallaste.
Después viene un ejercicio de vocabulario en contexto: se extraen expresiones reales de las conversaciones —hedonistic, sorted, settle down, hitting that age, put off, emulate— y las emparejas con su definición en inglés. Cierra el glosario con los cinco términos traducidos al español.
Este cuaderno forma parte del pack Todo en Uno, que reúne los cuadernos de todos los episodios por 39 €.
Preguntas frecuentes
¿El audio está guionizado?
Las conversaciones no lo están: son personas reales respondiendo sin preparación, con sus dudas y sus frases a medias. Las partes docentes, donde se plantea la tarea y se dan las soluciones, sí están guionizadas para que las instrucciones queden claras.
¿Necesito el cuaderno para escuchar el episodio?
No. El audio es gratuito y puedes trabajarlo solo de oído. El cuaderno te da la transcripción, las respuestas y los ejercicios de vocabulario.
¿Qué nivel hace falta?
Es nivel 3 del pack Listening 3. Si sigues las preguntas principales de cada tarea sin problema, estás en el sitio correcto.
¿Cuánto dura?
17 minutos y 54 segundos, con cuatro tareas y sus respuestas.
¿Cómo saco más partido a la repetición de preguntas?
Escucha primero solo para responder la pregunta de la tarea, y después vuelve a escuchar cada conversación fijándote en las edades concretas y en las razones que da cada persona.
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