Katie confiesa que odia el sonido de unas uñas arañando una pizarra («I hate the sound of fingers scratching down a blackboard»), Tom dice que le da asco el marisco («I hate the taste of shellfish») y, un poco más adelante, la conversación acaba en los pedos silenciosos. De ahí sale el comentario de Katie: «I think it really looks like Thomas is going to drag the tone of our conversations right down». Todo ese material sirve para lo mismo: aprender a hablar en inglés de lo que oyes, ves, tocas, hueles y saboreas.
Lo que vas a escuchar en este episodio
El formato es el habitual de la serie de Vocabulario y Pronunciación: clips cortos de conversación real en los que una o dos palabras se sustituyen por un pitido. Tú intentas adivinarlas y justo después escuchas la respuesta.
En el primer bloque, Katie cuenta que ya no ve mucha televisión y que antes escuchaba bastante la radio (watch y listen to en la misma frase). Tom explica que le molesta que la gente le mire fijamente mientras come: «I think it’s kind of acceptable to glance at people in public, but staring, is very rude». Aparece también la diferencia entre look at y see al hablar de pisos vistos antes de mudarse, y el contraste rough / smooth hablando de la piel.
El segundo bloque va de olfato y gusto. Tom nombra el jazmín y la lavanda como olores favoritos; Katie dice que le encanta la comida, sweet como los pasteles o savoury como las patatas fritas; Tom se queja del sabor bitter de las margaritas por la sal y el limón. Y luego llega la expresión que Tom trae de vuelta: «silent but violent or silent but deadly». La reacción de Katie es breve y clara: «That’s disgusting!».
Entre bloque y bloque hay dos tareas de significado y pronunciación, guionizadas a propósito para que las instrucciones y las soluciones queden claras.
Datos rápidos
| Episodio | 3.12 |
| Pack | Vocabulary and Pronunciation 3 |
| Nivel | 3 |
| Duración | 15 minutos 13 segundos |
| Tema | Los sentidos |
| Formato | Clips reales con palabras pitadas + tareas de significado y pronunciación |
| Cuaderno | Incluido en el pack Todo en Uno (39 €) |
Lo que vas a aprender
La parte más útil es la que separa verbos que en español se solapan. Se corrigen frases que casi todo el mundo dice mal: I can’t listen you no funciona, la correcta es I can’t hear you. La explicación del audio es corta y práctica: si estás despierto, estás oyendo cosas; para listen, tienes que hacer un esfuerzo. Lo mismo con I looked at the movie, que se descarta porque con algo en movimiento usamos watch, y con See that pink car!, que necesita look at porque hay una intención detrás.
En pronunciación se trabajan detalles concretos: la forma de pasado watched, el at débil de look at that, el /t/ final de he looked at me, la tercera persona it tastes, el /z/ de it sounds funny, el gh de rough que suena /f/, la sílaba tónica de aromatic (que cae en la tercera) y la trampa de savoury, que parece /seɪvɔːri/ pero se dice con /və/.
También practicas it looks like para hablar de lo que crees que va a pasar, tal como lo usa Katie con Tom al final del segundo bloque.
Vocabulario del episodio
- to stare /steə/ — mirar fijamente; lo que Tom detesta que le hagan en un restaurante.
- to glance /ɡlɑːns/ — echarle un vistazo a, echarle una mirada a; la alternativa educada a stare.
- bitter /bɪtə/ — amargo; el sabor que Tom asocia a las margaritas.
- sweet /swiːt/ — dulce, y savoury /seɪvəri/ — salado; la pareja que usa Katie con pasteles y patatas fritas.
- aromatic /ærəmætɪk/ — aromático; el olor a especias de una cocina.
- silent /saɪlənt/ — silencioso; la palabra de la expresión que baja el tono de la conversación.
- to stroke /strəʊk/ — acariciar; lo que Katie haría con el perro que le gustaría tener.
- rough /rʌf/ — áspero, con ese gh que suena /f/.
El cuaderno de ejercicios
El cuaderno de esta unidad viene con el audio y el texto completo: los clips originales, las versiones con las palabras pitadas y las respuestas, además de las dos tareas de significado y pronunciación transcritas para que puedas leer y escuchar a la vez.
En los materiales extra hay un glosario con transcripción fonética y traducción al español de las veintiuna palabras de la unidad, y tres ejercicios con soluciones:
- Practice 1: subrayar la opción correcta en seis frases, del tipo Can you hear / listen to that? o Did you see / watch / look at that programme last night on TV?
- Practice 2: cinco preguntas de lógica que comprueban si has entendido el uso real, como Can something feel savoury? (no: it tastes savoury) o Why do you turn on the radio – to hear music or to listen to it?
- Practice 3: pares de palabras para decidir si el sonido subrayado es igual o distinto — sweet / feels, stare / taste, rough / stroke, sounds / smooth, watch / tastes — con los símbolos fonéticos en las respuestas.
El audio es gratis. El cuaderno forma parte del pack Todo en Uno, que reúne los materiales de todos los episodios por 39 €: Consigue el curso completo
Preguntas frecuentes
¿Está guionizado el audio?
Las conversaciones no: son clips de Katie y Tom hablando sin guion, con sus dudas y sus «erm». Las partes docentes, donde se plantea la tarea y se dan las soluciones, sí están guionizadas para que las instrucciones queden claras.
¿Qué nivel necesito?
Es un episodio de nivel 3 del pack Vocabulary and Pronunciation 3. Si ya te manejas con conversación básica y quieres precisión con los verbos de percepción, encaja.
¿Cuánto dura?
15 minutos y 13 segundos, suficiente para un trayecto corto.
¿Cuál es la diferencia entre hear y listen?
Hear pasa sin que lo busques; listen implica intención. Por eso se dice I can’t hear you y no I can’t listen you, y por eso enciendes la radio to listen to it.
¿Necesito el cuaderno para seguir el episodio?
No, puedes escucharlo suelto. Pero el glosario fonético y los tres ejercicios con soluciones son lo que fija el vocabulario.
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